原标题：十月第一部好片，这女主太会演！
时至今日，用一句「叫好叫座」来形容近几年的印度引进片，显然不算夸张。
《摔跤吧！爸爸》《神秘巨星》《小萝莉的猴神大叔》《起跑线》……纷纷在残酷的市场上杀出一条血路，给国产片带来了不少冲击和启迪。
一方面，影片本身质量上乘，可看性颇高；另一方面，这些作品往往关注社会现实，敢于针砭时弊，因而更加深入人心。
拿去年上映的《起跑线》来说：
一场印度版的“择校大战”不仅戳了印度人的心，还让重视教育的中国观众感同身受。最终它逆市狂飙，收割2.1亿高票房。
不过，《起跑线》虽说透了择校焦虑，却留下又一道难题没有深究：
费尽心思挤进名校，就一定能获得好的教育？
10月12日上映的这部新片，将给出一个意外的答案——
《嗝嗝老师》
《嗝嗝老师》今年3月在印度本土上映，口碑飙高引发热议。女主拉妮·穆赫吉也凭借精彩表演再度拿下最佳女演员奖杯。
有些中国观众通过上海电影节提前观影，也纷纷留下好评。
甚至有影迷将它与经典对照，称之为“印度版《放牛班的春天》”。
“放牛班”我们现在都懂，指的是那些不考虑升学的“差生”班级。可是，“嗝嗝老师”又是什么来头？
实际上，这个看似玄妙的片名，指代的是女主人公奈娜的“特殊身份”——
奈娜是一名老师，同时，她也是一名抽动秽语综合症患者。
这是一种顽疾，患者会无法自控地发生肌肉抽搐和声音痉挛，最明显的表现就是打嗝或发出怪声。
说话打嗝，走路打嗝，连安静思考问题也会忍不住打嗝……
因为这些症状，奈娜从小受尽讥讽和歧视。成年之后，也在求职之路上不断碰壁。
终于，永不言弃的她收到了母校的聘用通知，如愿成为一位老师。
就此梦想成真走向人生巅峰？
不，故事才刚刚开始……
奈娜要教导的这个班级，不太普通——
全校闻名的9F班，学生个个都是“混世魔王”。
抽烟、喝酒、**、打架、养老鼠……
各种无视课堂纪律就算了，面对新来的老师，他们献上的“礼物”竟然是，故意拆坏的椅子？！
看到奈娜被这帮学生“整”得无所适从，一边心疼，一边急着想看奈娜如何以其人之道还治其人之身，反过来收服他们。
但，导演的野心显然不仅仅停留在一部女性成长励志史，接着看下去你会发现，奈娜和她教导的9F班孩子在某种程度上有些相似——
这群孩子来自贫民窟，因为政府的政策才得以进入名校。
然而，进是进来了，但他们从未被这所学校的老师、同学真正接受和尊重。
无论上课还是日常生活，他们都会遭遇偏见，时刻被提醒贫民窟的出身，仿佛成绩不好是应该的是注定的。
长此以往，孩子们的心态发生了转变。
自怨自艾，自暴自弃，对老师和学校莫名敌视……都是偏见所酿出的恶果。
而另一边，被学校聘用的奈娜同样处于不被信任的环境之中。
同事们会在背后窃窃私语，校长对她密切关注，学生也时刻让她难堪……
奈娜的工作可以说举步维艰。
就这样，同样遭遇社会偏见和心理创伤的人碰撞在一起，是拥抱取暖还是互相伤害？
剧情冲突愈加激烈，影片的主题也得以深化：
校园故事不再局限于校园。在导演犀利的视角下，这所名校变成一个微缩版的现实社会。
一边是精致的利己主义者光明正大歧视贫民窟出身的孩子；一边是遭受校园冷暴力的9F班孩子，又联合起来欺负新来的老师。
在弱肉强食的潜规则下，受害者和加害者的身份转变就在一念之间。
如果新老师是个知难而退的人，又或者，他跟其他老师一样对9F班心存偏见……后果不堪设想。
幸好，嗝嗝老师来了。
奈娜与学生们的相处可谓一波三折，**频起。
一场场“师生大战”看得人时而笑到喷饭，时而又感觉暖流入心。
第一招：晓之以理、动之以情。
当然，不管用……
第二招：正面硬杠。
你拆椅子我用粉笔，你贴小传单我就去撕掉。
然而，这样的对峙也只能持续一阵子……
第三招：创意教学。
奈娜针对9F班的孩子制定了特殊的教学方式，寓教于乐。
抛篮球、接鸡蛋、亲自动手做实验……
看起来枯燥难懂的数理化知识，瞬间就变得生动有趣了。
有时，奈娜手中一根小小的粉笔，也能承担起教育的重任。
她诚恳地告诉所有学生，只要一点小小的改变，人生也许就会从此不同。何乐而不为呢？
在奈娜多管齐下的努力下，师生之间的误解、隔阂逐渐化解。
而她对学生的关爱不仅存在于校园，更在于深入生活，去了解他们真正的生存环境。
将心比心，这才令学生们真正敞开心扉，释放善意，并渐渐将嗝嗝老师视为精神的支柱……
《嗝嗝老师》是部好看的电影。
从技术层面来说，在于其剪辑、运镜、配乐无不精良。
全片节奏感在线。
老师与学生的相处细节，从剑拔弩张到亲密无间的情感拿捏都非常细腻真实，让观众有代入感。
戳预告，感受一下嗝嗝老师“点石成金”的过程：
影片更让人触动的地方，还在于它对现实的关切。它如同一根根针，扎在了社会难以掩盖的伤疤上。
比如，贫富差距。
当9A班的孩子肆无忌惮学习玩乐时，9F班的孩子首要面对的却是生存问题。
在温饱都要担心的前提下，父母又哪来的精力督促他们去学习？
还有，社会偏见。
影片中有个细节，外出就餐的奈娜无法克制地打嗝，立刻被服务生上下打量。
嫌恶、好奇、怜悯、嘲笑……目光如同刀子，不断刺在奈娜的身上。
事实上，她因为身负疾病，从小到大都要忍受异样的眼神。
9F班的孩子亦是如此——
本该秉持人人平等理念的学校，却因为物质条件不同将人划分了三六九等，致使阶级歧视、教育分层现象愈加凸显。
当看到孩子们轻易被认定“不可救药”时，你会从心底感到悲凉和愤怒。
种种社会弊端累积，也就构成了我们前面提出的问题：
挤进名校就能获得好的教育？
答案自然是：不。
老师能否不带偏见、同学能否友爱相处是一方面；另一方面，还要看老师怎样教。
流水线生产也许能解决“传道授业”的问题，但只有出现像奈娜这样因材施教、用心育人的老师，才能真正达到“传教授业解惑”的效果。
9F班的孩子由于长期承受偏见，对未来的态度不仅悲观，还充满恐惧。
他们如同一架架不知飞往何处的纸飞机，有天赋却茫然四顾。
幸好有嗝嗝老师的出现——
她就像一颗北极星，照亮了孩子们的前路。
在极为重视教育的亚洲社会，老师在一个人的成长中担负着至关重要的作用。
很多家长从孩子出生就计划着要让TA上好学校，为上好学校还要买个好的学区房……
但有可能折腾了一圈才发现，好学校常在，学区房能买，好老师却是可遇而不可求。
老师除了要有扎实的学识，还要有高贵的人品、教育的艺术，这才有可能具备点石成金的力量。
说到底，好学校，好学区房，都不如一位好老师。
也因此，看完《嗝嗝老师》，我忍不住感慨：
如果当年我也能遇到“嗝嗝老师”，现在的人生会不会有所不同？
可以说，这部电影的好，既在于技术、表演样样在线，很值得在电影院细细品味。
尤其女主拉妮·穆赫吉的表演，一举一动都细腻真实。无论是面对疾病的痛苦无力，还是面对学生的耐心执着，都具有极强的感染力，让我数次落泪……
同时，影片也寄托了很多人未竟的梦想，它所折射的社会现实值得每一个人去思考。
如果我们能遇见一位嗝嗝老师，甚至，我们自己能够成为嗝嗝老师，那该是多幸运的一件事啊……
明天（10月12日），《嗝嗝老师》将在中国上映，院长已经准备好二刷了。
希望电影能够化作北极星，一扫你眼前的迷茫。
也期待我们有更多的作品能够像《嗝嗝老师》这样寓教于乐，寓深刻于欢笑和泪水……
一个zan= 想看~?
原标题：十月第一部好片，这女主太会演！
关键词：印度,腾讯网,腾讯新闻
我知道了 